Volume 41, n. 3, jul./set. de 2015

capa 3 png

 Clique sobre a capa para fazer download da edição completa em pdf.

SUMÁRIO

Editorial

Dos processos de ensinar e aprender
Almeida, Maria Isabel de

Artigos

Práticas pedagógicas de ensinar-aprender: por entre resistências e resignações
Franco, Maria Amélia Santoro

Concept formation: comparing cognitive and cultural-historical approaches
Ramos Serpa, Gerardo; López Falcón, Adriana

A model for teaching argumentation in science class
Ruiz Ortega, Francisco Javier; Tamayo Alzate, Oscar Eugenio; Márquez Bargalló, Conxita

A formação de conceitos em adultos não escolarizados
Barros Filho, Delma; Bastos, Ana Cecília de Sousa B.

O tempo escolar e o encontro com o outro: do ritmo padrão às simultaneidades
Pinho, Ana Sueli Teixeira de; Souza, Elizeu Clementino de

O ensino de arte na educação de jovens e adultos: uma análise a partir da experiência em Cuiabá (MT)
Araújo, Gustavo Cunha de; Oliveira, Ana Arlinda de

Análise sociológica da didática museal: os sujeitos pedagógicos e a dinâmica de constituição do discurso expositivo
Marandino, Martha

A aprendizagem contextualizada: análise dos seus fundamentos e práticas pedagógicas
Festas, Maria Isabel Ferraz

What and how to observe interactions to understand teachers’ educational authority
Meza, Marisa; Cox, Pilar; Zamora, Guillermo

Aspectos da resistência na atividade docente
Vieira, Almir Martins; Mendonça Neto, Octavio Ribeiro de; Antunes, Maria Thereza Pompa

Fatores associados ao abandono escolar no ensino médio público de Minas Gerais
Soares, Tufi Machado; Fernandes, Neimar da Silva; Nóbrega, Mariana Calife; Nicolella, Alexandre C.

Dimensão subjetiva da desigualdade social: estudo de projetos de futuro de jovens ricos e pobres
Melsert, Ana Luísa de Marsilllac; Bock, Ana Merces Bahia

O movimento LGBT e as políticas de educação de gênero e diversidade sexual: perdas, ganhos e desafios
Vianna, Cláudia Pereira

 Entrevista

Processos migratórios e letramento na era digital globalizada: entrevista com Catherine Vieira
Pietri, Emerson de; Nagata, Aline Akemi

 

Volume 39, jan./dez. 2013

 

Para visualizar o sumário de cada edição e baixar os artigos, clique sobre a capa do exemplar.

capa v.39, n.2 capa v.39. n.03 capa v.39, n.4

      

Volume 39, nº 2, mai./ jul. de 2013

Clique sobre a capa para fazer o download integral da edição.


SUMÁRIO

Editorial
Lúcia Bruno

O ensino a distância e a falência da educação
Maria Helena Souza Patto

A formação pedagógica no ensino superior e o papel da pós-graduação stricto sensu
Guilherme Torres Corrêa; Victoria Maria Brant Ribeiro

Relações entre pesquisa em ensino de Ciências e formação de professores: algumas representações
Maria José P. M. de Almeida; Roberto Nardi

Estágio docente: formação profissional, preparação para o ensino ou docência em caráter precário?
Nathália de Fátima Joaquim, Ana Alice Vilas Boas, Alexandre de Pádua Carrieri

Principios orientadores de la convivencia en el aula: una estrategia de reflexión colectiva
Oscar Nail Kröyer; Máximo Muñoz Reyes; Jorge Gajardo Aguayo

A produção de professores nas escolas: o Sistema de Proteção Escolar e suas articulações saber/poder
Wellington Tibério

Juventude, escola e trabalho: permanência e abandono na educação profissional técnica de nível médio
Monica Ribeiro da Silva; Lucas Barbosa Pelissari; Allan Andrei Steimbach

Sobre o conceito de justiça: como estudantes o mobilizam na discussão de dilemas morais?
Marcelo Andrade; Luiz Câmara

As macropolíticas educacionais e a micropolítica de gestão escolar: repercussões na saúde dos trabalhadores
Kátia Reis de Souza; Brani Rozemberg

Aprendizagem e desenvolvimento de jovens e adultos: novas práticas sociais, novos sentidos
Patrícia Guimarães Vargas; Maria de Fátima Cardoso Gomes

As formações imaginárias e seus efeitos de sentido no ensino e na aprendizagem de criação publicitária
Fábio Hansen

Currículo de Ciências: estabilidade e mudança em livros didáticos
Maria Margarida Gomes; Sandra Escovedo Selles; Alice Casimiro Lopes

A educomunicação na educação musical e seu impacto na cultura escolar
Paula Alexandra Reis Bueno; Rosa Maria Cardoso Dalla Costa; Roberto Eduardo Bueno

Entrevista

Dos desafios para a psicologia histórico-cultural à reflexão sobre a pesquisa nas ciências humanas: entrevista com Pablo del Río
Entrevistadoras: Teresa Cristina Rego; Elizabeth dos Santos Braga

Volume 39 nº 01 – jan./mar. 2013


Clique sobre a capa para fazer o download integral da edição .

SUMÁRIO

Editorial
Cláudia Pereira Vianna e Vinício de Macedo Santos

O debate contemporâneo sobre a diversidade e a diferença nas políticas e pesquisas em educação
Rodrigues, Tatiane Cosentino; Abramowicz, Anete

Igualdade, desigualdade e diferenças: o que é uma escola justa?
Schilling, Flávia

Educação bilíngue para surdos e inclusão segundo a Política Nacional de Educação Especial e o Decreto nº 5.626/05
Lodi, Ana Claudia Balieiro

Política para uma educação bilíngue e inclusiva a alunos surdos no município de São Paulo
Lacerda, Cristina B. F. de; Albres, Neiva de Aquino; Drago, Silvana Lucena dos Santos

Entre o texto e a vida: uma leitura sobre as políticas de educação especial
Vasques, Carla K.; Moschen, Simone; Gurski, Roselene

Inclusão e internacionalização dos direitos à educação: as experiências brasileira, norte-americana e italiana
Rahme, Monica Maria Farid

Desafios do currículo multicultural na educação superior para indígenas
David, Moisés; Melo, Maria Lúcia; Malheiro, João Manoel da Silva

Políticas de promoção de igualdade racial e programas de distribuição de livros didáticos
Silva, Paulo Vinicius Baptista da; Teixeira, Rozana; Pacifico, Tânia Mara

Sigam-me os bons: apuros e aflições nos enfrentamentos ao regime da heteronormatividade no espaço escolar
Seffner, Fernando

Educadores e a implementação de diretrizes contra desigualdades: o caso do ProJovem Urbano
Ferreira, Maria Inês Caetano

Contexto escolar e indicadores educacionais: condições desiguais para a efetivação de uma política de avaliação educacional
Alves, Maria Teresa Gonzaga; Soares, José Francisco

As indicações dos organismos internacionais para as políticas nacionais de educação infantil: do direito à focalização
Campos, Rosânia

Programa Escola Ativa, escolas multisseriadas do campo e educação matemática
Knijnik, Gelsa; Wanderer, Fernanda

Evolución de los modelos metodológicos y su relación con la política educativa en España
Gago, Sonsoles San Román

 Entrevista

Como os indivíduos se tornam indivíduos? Entrevista com Danilo Martuccelli
Setton, Maria da Graça Jacintho; Sposito, Marilia Pontes

 

 

 

 

 

 

 

Volume 36 – jan. / dez. 2010

 

Para visualizar o sumário de cada edição e baixar os artigos, clique sobre a capa do exemplar.

   

Volume 35 – jan. / dez. 2009

Para visualizar o sumário de cada edição e baixar os artigos, clique sobre a capa do exemplar.
   

Volume 30, jan. / dez. 2004

Para visualizar o sumário de cada edição e baixar os artigos, clique sobre a capa do exemplar.
     

Volume 29, jan. / dez. 2003

Para visualizar o sumário de cada edição e baixar os artigos, clique sobre a capa do exemplar.

     

Volume 28, jan. / dez. 2002

Para visualizar o sumário de cada edição e baixar os artigos, clique sobre a capa do exemplar.

      

Volume 27 – jan. / dez. 2001

Para visualizar o sumário de cada edição e baixar os artigos, clique sobre a capa do exemplar.